교육의 맥락에서 PBG 또는 개인 최고 기록의 개념은 스포츠 세계에서 채택되었습니다(Ali et al., 2022 ; Bandura, 1997 ; Martin, 2006 ). PBG의 핵심 개념은 자기평가, 자기인식, 자기실현, 자기결정, 개인화된 기준을 충족하기 위한 개인의 인내에 뿌리를 두고 있습니다(Ramshe et al., 2019 ). 이론에 따르면 PBG는 내재적 동기(Bandura, 1997 ; Deci & Ryan, 2008 ), 자기효능감(Martin, 2006 ), 학업 참여(Martin & Elliot, 2016 ), 자존감(Martin, 2011 ), 학문적 웰빙(Xu et al., 2022 ). Jahedizadehet al. ( 2021 ) PBG는 학생들의 단기 및 장기 목표를 명시한다고 주장합니다. 학습자의 행복은 학생의 목표가 정확하게 정의되고 교육적 관점과 연결될 때 정당화됩니다. 끊임없이 진화하는 교육 환경에서 전통적인 물리적 수업과 가상 학습 환경 사이의 선택이 매우 중요해졌습니다. 이러한 변화 속에서 PBA의 적용이 주요 고려사항으로 떠올랐다. 그러나 실제 수업과 가상 수업이라는 서로 다른 환경에서 PBA의 실용성을 이해하는 데에는 심각한 격차가 존재합니다. 본 연구는 AR, 동기 부여, TS, PBG가 이러한 맥락에서 PBA의 효능에 미치는 영향을 조사하여 이러한 격차를 해소하는 것을 목표로 합니다. PBA는 실용적인 기술을 평가하고 진정한 학습 경험을 육성할 수 있는 가능성을 갖고 있지만(Norris et al., 2023 ) 실제 수업과 가상 수업 모두에서 PBA의 적합성은 여전히 복잡한 문제로 남아 있습니다. 학업 스트레스 요인 속에서도 문제를 탐색하고 인지 성장을 유지할 수 있는 능력을 포괄하는 AR(Romano et al., 2021 )은 PBA에 대한 학생들의 반응을 형성하는 데 중추적인 역할을 합니다. 마찬가지로, 내재적이든 외재적이든 학생들의 동기는 학습에 대한 참여, 지속성 및 접근 방식에 영향을 미치며 잠재적으로 다양한 학습 환경에 따라 효율성이 달라질 수 있습니다(Chiu, 2021a , 2021b , 2022 ). 더욱이, 교육자가 제공하는 지원과 지도로 정의되는 TS(Affuso et al., 2023 )는 학생의 참여와 참여에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. PBG의 개념은 독특한 방식으로 평가 모드와 상호 작용할 수 있는 학생들의 자기 평가, 자기 인식 및 자기 결정 추구에 더 많은 영향을 미칩니다(Bandura, 1997 ). 온라인카지노 커뮤니티 소액결제현금화 강남달토 강남레깅스룸 무료스포츠중계 무료스포츠중계 구글상위노출 11